Juliette Vermaas heeft in de periode 2015-2024 als onafhankelijk voorzitter ruim 225 collegiale visitaties in het voortgezet onderwijs uitgevoerd. Samen met Nynke Nysingh heeft ze de resultaten van deze visitaties geanalyseerd om erachter te komen waarom het Nederlandse onderwijs steeds middelmatiger lijkt te worden in internationaal vergelijkend onderwijsonderzoek. De analyses laten zien dat er vaak sprake is van een mismatch tussen de wederzijdse verwachtingen en behoeften van leerlingen, docenten en leidinggevenden. Die mismatch gaat niet alleen over de vraag wát goed onderwijs is, maar vooral ook over de vraag hóe je dat kunt realiseren. In de whitepaper ‘Wat wil de leerling? Waarom het leerlingperspectief op goed onderwijs vraagt om meer sturing’ staat het leerlingperspectief op goed onderwijs centraal. Van daaruit bekijken we waar de mismatch precies zit.
Wat wil de leerling? Waarom het leerlingperspectief op goed onderwijs vraagt om meer sturing
Wellicht ook interessant
Audits als hefboom voor een lerende cultuur
Audits zijn een veelgebruikt instrument binnen kwaliteitszorg in het onderwijs. Een audit geeft zicht op onderwijskwaliteit langs de lat van het onderzoekskader van de inspectie. In de praktijk worden audits vaak ingericht als momenten van controle en verantwoording: voldoen we aan de norm? De wens is echter vaak om audit meer te benutten als spiegel: hoe kunnen we leren van deze reflectie?
Een ode aan de kwaliteitsmedewerker
De kwaliteitsmedewerker is de afgelopen jaren een vaste waarde geworden binnen scholen en schoolbesturen. Tegelijkertijd is de rol sterk in ontwikkeling: van dataverzamelaar naar strateeg, verbinder en kritische gesprekspartner. Wat doet een kwaliteitsmedewerker precies? Welke positie is nodig om werkelijk bij te dragen aan beter onderwijs? En hoe organiseer je de kwaliteitszorg zo dat het van iedereen wordt?
De verwaarloosde organisatie – als het op school ontbreekt aan leiderschap
Wat gebeurt er met een school wanneer goed leiderschap te lang ontbreekt? In deze podcast duiken we in het fenomeen van de school als verwaarloosde organisatie, waar het langdurig aan sturing, aandacht en begeleiding ontbreekt. We onderzoeken hoe verwaarlozing ontstaat, wat de gevolgen zijn voor teams en leerlingen, en vooral: hoe herstel mogelijk is.
Blijf op de hoogte
Meld je aan voor onze nieuwsbrief en ontvang het laatste nieuws over kwaliteit in het VO.
Abonneer
Gesprekken over onderwijskwaliteit in het VO
In de podcasts van Leren verbeteren bespreken we elke aflevering een onderwerp op het gebied van onderwijskwaliteit in het VO. Van zwakke scholen tot inspectietoezicht en van didactisch handelen tot toetsing. Voor íedereen in het voortgezet onderwijs die mede verantwoordelijk is voor onderwijskwaliteit.
Beluister de podcasts